La dispersión y aislamiento de los núcleos de población y de los alumnos, los desplazamientos de los profesores y el estado de las infraestructuras que envuelven a los colegios son algunos de los aspectos que se debatieron ayer en las primeras Jornadas sobre Escuela Rural que comenzaron ayer en Morella, organizadas por la Federacoión de Enseñanza de UGT (Fete-UGT).
En el encuentro que se desarrolla bajo el lema El difícil desempeño de la docencia en el medio rural, participan ponentes de Castilla-León, de Castilla-La Mancha, Aragón y de la Comunidad Valenciana, según los organizadores, autonomías en las que el modelo de escuela rural 'está firmemente arraigado y muy desarrollado, dadas las características geográficas y demográficas de estos territorios'.
Otros de los temas abordados son los diferentes modelos de escuela rural presentes en España, la progresiva generalización de los colegios rurales agrupados en la Comunidad, la situación de la Formación Profesional en el modelo rural y las condiciones laborales del profesorado, 'claramente condicionadas por el fenómeno de la itinerancia que obliga a efectuar desplazamientos continuos para impartir las clases a todos los grupos de alumnos, algunos de ellos de sólo dos o tres personas'.
Fete-UGT pretende con las jornadas, que hoy concluyen, 'dar un impulso al modelo de escuela rural presente en la Comunidad Valenciana' y 'encontrar soluciones a los problemas y retos que tiene planteados la escuela rural en los albores del nuevo siglo'.
* Este artículo apareció en la edición impresa del Sábado, 5 de mayo de 2001