Los 11 proyectos que ahora se ponen en marcha en la Universitat de València son el resultado una convocatoria efectuada en febrero por el vicerrectorado de Estudios, "para el desarrollo de experiencias de innovación educativa en el contexto de la convergencia europea 2003-2004". Desde marzo, los equipos docentes han estado trabajando en sus proyectos. "Ha sido más trabajo del habitual", reconoce el coordinador Joan Maria Senent, "pero muy rico, hemos discutido y trabajado más en equipo que nunca". El "trabajo coordinado por parte de un grupo de profesores de diferentes asignaturas en objetivos y actividades comunes" es uno de los elementos básicos del potencial de cambio que encierran estas experiencias, según se puede leer en un documento de apoyo del Servicio de Formación Permanente, unidad que, junto con el Gabinete de Evaluación y Diagnóstico Educativo, da soporte técnico para estos proyectos de innovación.
La dimensión de cada proyecto varía según carreras. En Filosofía afecta a cinco materias de diferentes cursos, mientras que en Biología abarca a las troncales y obligatorias de 2º y en Matemáticas, a las troncales y obligatorias de 1º. También participan la doble titulación de ADE-Derecho (todo primer curso), además de las licenciaturas en Filología Inglesa, Sociología, Pedagogía, Químicas y Economía, y las diplomaturas de Maestro-Educación Infantil y Educación Social. Esta última es la que más profesores (12) tiene implicados en el proyecto. Con 9 profesores, el grupo de Químicas sólo es el que menos alumnos tiene, pero son todos voluntarios.
* Este artículo apareció en la edición impresa del Lunes, 29 de septiembre de 2003