En los colegios de Alicante hay más demanda que oferta de clases en valenciano. En la ciudad sólo diez centros públicos y uno privado concertado, el de los Agustinos, ofrecen el programa de inmersión lingüística, en el que los alumnos reciben toda la enseñanza en valenciano y en tercer curso se introduce el castellano. Según se puso de manifiesto ayer en la III Jornada d'ensenyament i ús del valencià a l'escola la mayoría de los centros ha "duplicado la demanda mientras que la oferta sigue estancada", según comentó uno de los organizadores de esta reunión. Además, en los colegios ubicados en la playa de San Juan o en San Gabriel la demanda duplica a la oferta, mientras que en otras zonas como Virgen del Remedio o Benalúa se adapta la oferta y la demanda. Los docentes exigieron "mayor respuesta y medios" por parte de la Consejería de Educación para atender a esta demanda, ya que los 80 colegios de la ciudad de Alicante sólo 10 ofertan el programa de inmersión lingüística.
A estas jornadas acudieron la mitad de los profesores que dan clases en valenciano, más de 180 docentes, que presentaron sus materiales curriculares y docentes. "Es necesario y conveniente que la Administración educativa certifique la competencia lingüística del profesorado, apoye los recursos necesarios para la conversación en diferentes lenguas y respete todos los modelos lingüísticos", comentó uno de profesores organizadores que prefiere mantenerse en el anonimato.
Las lenguas de la LOE
La jornada de este año, que se celebró en el colegio Emilio Varela, incorporó también el testimonio de profesores de los centros de Educación Especial que pidieron mayores recursos humanos y materiales para afrontar su labor. Manuel Vicent Albiol, del Ensenyament en Valencià de la Consejería de Educación, expuso el borrador y la propuesta que en la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE) hacer referencia al aprendizaje de idiomas. Según los docentes el espíritu de la propuesta es "interesante y positivo" ya que aboga por la integración de las lenguas, potenciar el aprendizaje y el dominio de los idiomas extranjeros (inglés o francés) con una especial atención al valenciano que se considera como lengua minorizada. "El borrador plantea la solidaridad entre lenguas y distintos niveles de exigencia en función de la situación de cada alumno", comentó otro docente. En las Jornadas participaron profesores de centros especiales de Burjassot, Alcoi y Alicante, así como expertos en educación infantil del Emilio Varela de Alicante, Rico Sapena de Castalla y Garganes de Altea. También se presentaron comunicaciones sobre la integración del alumnado en los programas de inmersión lingüística en primaria, o el proyecto de interculturalidad Nadal al món, que realizan en el colegio Benalúa de Alicante y se presentaron diferentes materiales didácticos.
* Este artículo apareció en la edición impresa del Miércoles, 6 de junio de 2007