Según estadísticas de la Federación de Gremios de Editores, los lectores frecuentes en España, es decir, quienes declaran leer diaria o semanalmente, representaban el 41% de la población mayor de 14 años en el año 2009, siendo el placer la causa principal esgrimida (el 74% entre los mayores de 18 años y el 60% entre los 14 y los 18 años) de tal hábito; el porcentaje de lectores habituales entre los niños de 10 a 13 años se elevó prácticamente hasta el 79%, aunque solo el 43,4% lo hacía por entretenimiento.
A tenor de semejantes datos estadísticos, uno se formula algunas preguntas: ¿se estará saturando a los niños con la lectura obligatoria y complementaria a los estudios académicos? ¿Se ofrece en los centros educativos la opción de escoger entre libros que les atraigan y gusten? ¿Se está concediendo más importancia al número de ejemplares leídos que al placer y disfrute, es decir, anteponiendo la cantidad a la calidad? Para obtener el fruto de la seducción, ¿es acertado utilizar la semilla de la imposición y abonar el terreno con aburrimiento o hastío?.
* Este artículo apareció en la edición impresa del Miércoles, 13 de julio de 2011