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La física nos rodea, desde el rayo que cae en el campo al microondas que usamos en la cocina o el teléfono móvil con el que nos comunicamos. A pesar de ello, esta ciencia parece invisible y condenada al confinamiento académico, donde se la percibe como una asignatura compleja ahogada entre fórmulas matemáticas.
Alumnos del instituto Ignacio Ellacuría
Un centro de secundaria de Madrid ha construido un planetario para que los alumnos aprendan astronomía
Al mirar al cielo, seguramente más de uno se hará alguna de estas preguntas: ¿Por qué la Luna cambia? ¿Por qué existen las mareas? ¿Qué son los agujeros negros? ¿Por qué la estrella Polar señala el Norte? ¿Cómo se verá el cielo desde el ecuador?
El australiano Barry McGaw es el director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y, probablemente, uno de los mayores expertos de educación del mundo. La OCDE dio a conocer su Informe PISA 2003 el pasado diciembre y sus resultados provocaron una convulsión: los alumnos españoles de 15 años (secundaria obligatoria) no alcanzan la media de conocimientos de los países desarrollados.
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